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医学伦理学教学大纲
日期:2012年7月6日 浏览[1961]

 

蚌埠医学院

医学伦理学 》课程教学大纲

课程编号 可暂缺)

课程名称:   医学伦理学                   

英文名称:  Medical Ethics

课程类型:   通识教育课程

总 学 时:  30            理论课学时: 30          实验学时:0

适用对象:   本、专科各专业

课程简介:医学伦理学是高等医学院校一门重要的德育课程,它对于增强医学生的医德意识、提高其医德修养、帮助其养成良好的医德行为与习惯,具有十分重要的作用。

通过本课程的开设,使医学生比较全面、系统地掌握医德的基本理论和基本规范,了解医德新课题,正确处理医患关系、医际关系及医德主体与社会之间关系,形成良好的医德品质和较强的分析、解决临床医学伦理问题的能力,以适应医学工作和医学发展的需要,成为德才兼备、全面发展的高素质人才。

一、课程性质、目的和任务 

医学伦理学是高等医学院校一门重要的德育课程,它对于增强医学生的医德意识、提高其医德修养、帮助其养成良好的医德行为与习惯,具有十分重要的作用。

通过本课程的开设,使医学生比较全面、系统地掌握医德的基本理论和基本规范,了解医德新课题,正确处理医患关系、医际关系及医德主体与社会之间关系,形成良好的医德品质和较强的分析、解决临床医学伦理问题的能力,以适应医学工作和医学发展的需要,成为德才兼备、全面发展的高素质人才。

二、教学基本要求 

通过本课程的教学,使医学生比较全面、系统地掌握医德的基本理论和基本规范,了解医德新课题,正确处理医患关系、医际关系及医德主体与社会之间关系,形成良好的医德品质和较强的分析、解决临床医学伦理问题的能力,以适应医学工作和医学发展的需要,成为德才兼备、全面发展的高素质人才。

三、教学内容及要求 

(一)第一章 绪论

【掌握】道德、医学道德的含义、特点、社会作用以及医学伦理学的含义、研究对象、内容和重要意义。

【熟悉】医学伦理学的发展阶段。

【了解】本课程与相关学科的关系及学习本课程的方法。

第一节   道德与医学道德

一、道德

二、医学道德

第二节   医学伦理学的研究对象和内容

一、医学伦理学的含义

二、医学伦理学的研究对象

三、医学伦理学的研究内容

四、医学伦理学的发展阶段

第三节   医学伦理学与相关学科的关系

一、医学伦理学与医学

二、医学伦理学与伦理学

三、医学伦理学与医学心理学

四、医学伦理学与卫生法学

第四节   学习医学伦理学的意义和方法

一、学习医学伦理学的意义

二、学习医学伦理学的方法

(二)第二章 医学道德的形成和发展

【掌握】孙思邈及希波克拉底等医学家的主要医德思想,中外传统医德的共同思想及其现实意义。

【熟悉】近现代医德的发展和医学伦理学的创立。

【了解】中外医德的形成和发展历史。

第一节   中国医学道德的历史发展

一、中国传统医德

二、中国近现代医德

三、中国医学伦理学的新发展

第二节  国外医学道德发展概况

一、国外古代医德

二、国外近现代医德

三、国外医德的主要思想

四、国外医德的局限性

(三)第三章 医学伦理学的理论基础

【掌握】生命论、人道论、美德论的含义及主要内容,掌握生命观的演变过程及其历史意义,医学人道主义的核心内容。

【熟悉】公益论在医学道德中的应用。

【了解】医学人道主义的历史发展及医德品质的培养。

第一节   生命论

一、生命神圣论

二、生命质量论

三、生命价值论

第二节   人道论

一、医学人道主义的含义

二、医学人道主义的历史发展

三、医学人道主义的核心内容

第三节   公益论

一、公益论的含义

二、公益论的产生的背景

三、公益论的内容

(四)第四章 医学道德的原则、规范和范畴

【掌握】社会主义医德基本原则和基本规范的内容及道德要求,医学伦理学中权利、义务、情感、良心、审慎、保密、功利、荣誉等基本范畴的含义、内容和作用。

【熟悉】医学道德的具体原则及其道德要求。

【了解】了解义务、良心的特点。

第一节   医学道德的基本原则

一、医学道德基本原则的含义

二、社会主义医德基本原则的内容

三、医学道德的具体原则

第二节  医学道德的基本规范

一、医学道德规范的含义

二、社会主义医德基本规范的内容

第三节  医学道德的基本范畴

一、医学道德范畴的含义

二、医学道德范畴与医德原则、医德规范的关系

三、医学道德的基本范畴

(五)第五章 医患关系伦理

【掌握】医患关系的含义、现代医患关系的发展趋势、医患关系的基本内容,医患冲突的原因及改善途径及协调医患关系的医德要求。

【熟悉】近代医患关系的演变及其医患技术性关系模式、非技术性关系及其内容。

【了解】古代医患关系的特点。

第一节   医患关系的历史演变及发展趋势

一、医患关系的含义

二、医患关系的演变和发展

第二节   医患关系的基本内容

一、医患技术性关系及其模式

二、医患非技术性关系及其内容

第三节   医患关系的冲突及改善途径

一、医患冲突的原因

二、改善医患关系的途径

三、协调医患关系的医德要求

(六)第六章 临床诊疗伦理(在临床医学系、医学检验系、医学影像系、药学系、精神医学系讲授)

【掌握】临床诊断过程的医学道德要求。

【熟悉】临床诊疗医学道德的原则。

【了解】询问病史,体检检查,辅助检查,药物治疗,手术治疗和心理治疗的道德要求。

第一节  临床诊疗道德概述

一、临床诊疗道德的含义

二、临床诊疗道德的基本原则

第二节  临床诊断工作的道德要求

一、询问病史的道德要求

二、体格检查的道德要求

三、辅助检查的道德要求第三节  临床治疗工作的道德要求

一、药物治疗中的道德要求

二、手术治疗的道德要求

三、急救工作的道德要求

四、心理治疗的道德要求

第四节  医技工作的道德要求

一、医技工作的含义

二、医技工作的特点

三、医技工作的特殊道德要求

第五节  过度医疗的伦理问题

一、过度医疗的概念

二、过度医疗的表现

三、过度医疗的伦理分析

(七)第七章 公共卫生伦理(在预防医学系讲授)

【掌握】预防保健工作者的道德责任

【熟悉】卫生政策的伦理原则。

【了解】公共卫生的内涵和原则

第一节  公共卫生伦理概述

一、公共卫生的内涵和特征

二、公共卫生伦理原则

第二节  卫生改革与发展的伦理原则与实践

一、卫生政策的伦理原则

二、卫生事业发展的伦理实践

三、新医改方案解读

第三节  预防保健伦理

一、预防保健的目标与特点

二、预防保健工作者的道德责任

三、环境保护与食品卫生伦理

四、艾滋病等传染病防治伦理

 

 

(八)第八章 生物医学研究伦理

【掌握】医学科研道德的意义和道德要求,人体实验的道德价值和道德原则。

【熟悉】人体实验的类型和伦理矛盾。

【了解】尸体解剖道德的历史演变和道德要求。

第一节   医学科研工作的基本道德要求

一、医学科研的基本特点

二、医学科研道德的意义

三、医学科研道德的基本准则

第二节   涉及人的生物医学研究的道德问题

一、人体实验的含义和类型

二、人体实验的伦理矛盾

三、人体实验的道德价值

四、人体实验的道德原则

第三节   尸体解剖的道德问题

一、尸体解剖道德的历史演变

二、尸体解剖道德的道德要求

(九)第九章 生命伦理研究

【掌握】器官移植的伦理原则、脑死亡标准的提出过程、脑死亡标准的伦理意义、对安乐死的伦理评价及临终关怀的伦理意义。

【熟悉】器官移植的含义、分类及引发的伦理问题。

【了解】生命伦理学的概念和产生背景,了解临终关怀的含义和道德要求。

第一节   生命伦理学的概念和产生背景

一、生命伦理学的概念

二、生命伦理学产生的背景

三、生命伦理学的基本原则

第二节   器官移植的道德问题

一、器官移植的含义与分类

二、器官移植的历史与现状

三、器官移植引发的伦理问题

四、器官移植的伦理原则

第三节   生育生殖的伦理道德

一、计划生育的伦理道德

二、现代生殖技术应用的伦理问题

第四节   人类死亡的道德问题

一、死亡的判定

二、安乐死的道德问题

三、临终关怀的道德问题

 

(十)第十章  医德评价、医德教育与医德修养

【掌握】医学道德评价的意义、标准和依据,医学道德修养的途径和方法。

【熟悉】医学道德教育的过程、特点、原则。

【了解】医德教育与医德修养的关系。

第一节   医德评价

一、医德评价的含义和意义

二、医德评价的标准

三、医德评价的依据

四、医德评价的方式

第二节   医学道德教育

一、医德教育的含义和意义

二、医德教育的过程

三、医德教育的特点

四、医德教育的方法

第三节   医学道德修养

一、医德修养的含义和意义

二、医德境界含义和类型

三、医德教育与医德修养的关系

四、医德修养的方法和途径

四、教学方法与手段  

教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法、专题辩论等

教学手段:多媒体教学或传统教学

五、各教学环节学时分配 

内容

课堂讲授

(一)第一章 绪论

3学时

(二)第二章 医学道德的形成和发展

2学时

(三)第三章 医学伦理学的理论基础

3学时

(四)第四章 医学道德的原则、规范和范畴

4学时

(五)第五章 医患关系伦理

3学时

(六)第六章 临床诊疗伦理

3学时

(七)第七章 公共卫生伦理

3学时)

(八)第八章 生物医学研究伦理

3学时

(九)第九章 生命伦理研究

6学时

(十)第十章 医德评价、医德教育与医德修养

3学时

总计

30学时

六、考核方式  

笔试(闭卷)。各教学环节占总分的比例:期末考试:80%;平时成绩:20%

七、推荐教材和教学参考书 

  材:《医学伦理学》(第2版),丘祥兴编著,人民卫生出版社,20051月出版。

参考书:《医学伦理学》(第3版),李恩昌 张乃正 陈明华编著,陕西人民出版社,20056月出版。

《医学伦理学教程》(第1版),张金钟编著,吉林科学技术出版社,19993月出版。

《医学伦理学教程》(2版),余方才 杜继双编著,第二军医大学出版社,20007月出版。

八、本大纲主要起草人、审阅人

主要起草人:陈明华 张丽 张玲                     20071015

审阅人:  陈明华                                          20071018

修订:医学伦理学教学改革研究课题组      2009415

 

 

 

 

 

 

                                             社科 医学伦理学 教研室

2009415

 

 

 

 

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